Strona główna / RADY PEDAGOGICZNE / Wspomaganie rozwoju / Komunikacja jako kluczowy aspekt programowania terapii osób z niepełnosprawnością sprzężoną

Komunikacja jako kluczowy aspekt programowania terapii osób z niepełnosprawnością sprzężoną

mgr Katarzyna Czechowicz-Gołaszewska

Logopeda/neurologopeda, członek PTL i PZL, konsultant C-EYE, pedagog specjalny, oligofrenopedagog, filolog, trener umiejętności miękkich, instruktor jogi dla dzieci, trener i masażysta psów, trener FIT PAWS dla psów, założycielka Centrum Logopedyczno-Terapeutycznego „Dogadać się”.

CAŁA POLSKA (cena za grupę)

Logopedzi, studencci logopedii, terapeuci

RAMOWY PROGRAM:

1. Przywitanie - wprowadzenie

2. Mowa, język, komunikacja, zaburzenie – podejście neurologopedyczne

3. Etapy rozwoju mowy i ocena mowy dziecka w normie vs ocena rozwoju mowy dziecka z niepełnosprawnością sprzężoną – możliwości diagnostyczne

4. Charakterystyka zaburzeń komunikacji językowej u osób z niepełnosprawnością sprzężoną o różnej etiologii współwystępujących z:

♦ niepełnosprawnością intelektualną

♦ całościowym zaburzeniem rozwoju (w tym autyzm, zespół Aspergera)

♦ zaburzeniem rozwoju o etiologii genetycznej (wybór)

♦ mózgowym porażeniem dziecięcym

♦ niedosłuchem

♦ zaburzeniami widzenia

♦ inne

5. Terapia specjalistyczna osób z niepełnosprawnością sprzężoną – założenia

6. Specyfika terapii:

♦ komunikacja werbalna i niewerbalna (wprowadzanie AAC)

♦ kształtowanie rozwoju poznawczego i wewnętrznego planu działania

♦ nietypowe wzorce zachowań

♦ postępowanie w sytuacjach trudnych

♦ pomoce wykorzystywane w terapii

♦ organizacja przestrzeni domowej i placówki edukacyjnej z uwzględnieniem pracy z dzieckiem z rurką tracheostomijną, sondą, PEG-iem, dzieckiem leżącym, poruszającym się na wózku.

7. Programowanie terapii – warsztat praktyczny – uwzgledniającej m.in.:

♦ aspekt komunikacji AAC

♦ pozycjonowanie

♦ elementy terapii bazalnej, w tym odczytywanie sygnałów płynących z ciała

♦ trening jedzenia i czystości

♦ aspekty koncentracji i uważności

♦ trening umiejętności patrzenia

♦ terapię polisensoryczną

♦ aspekt ruchu

♦ inne

8. Zespół specjalistyczny w placówce edukacyjnej – diagnoza, współpraca z lekarzami i innymi terapeutami

9. Rodzic w roli terapeuty vs terapeuta w roli rodzica – interwencje w relacji dziecko – rodzic, terapeuta – rodzic, terapeuta-dziecko

10. Dobrostan pacjenta, rodziny, terapeuty

11. Dokumentacja

12. Aspekty prawne

13. Podsumowanie

Uczestnik otrzyma:

♦ Materiały szkoleniowe

♦ Zaświadczenie o ukończeniu szkolenia

Metody pracy:

♦ wykład/prezentacja multimedialna

♦ film

♦ dyskusja

♦ ćwiczenia praktyczne

♦ analiza studium przypadku

Czas trwania szkolenia: 8 godzin

7 000,00 zł

Osoby, które potrzebują fakturę na przelew proszone są o zaznaczenie „płatność przelewem tradycyjnym” oraz wypełnienie danych placówki – należy kliknąć pole 'potrzebuję fakturę' w dalszym kroku.